UNO DE CADA CUATRO NIÑOS ESPAÑOLES EN RIESGO DE POBREZA

Ilustración de Sara Holbert

Recientemente UNICEF ha publicado su primer Informe sobre la infancia en España 2010-2011 con datos muy preocupantes "... casi uno de cada cuatro niños, un 24,1%, está en riesgo de pobreza relativa, es decir, que vive en hogares que tienen unos ingresos inferiores al 60% de la mediana nacional. Este dato sitúa a España a la cola de los 27 países miembros de la UE, sólo superada por Rumanía, Bulgaria, Letonia e Italia."

Esta situaciones tienen mayor incidencia en hogares monoparentales o familias numerosas y en situación de empleos precarios o de desempleo.

Según concretó Paloma Escudero, Directora Ejecutiva de UNICEF España en el acto de presentación del informe: "Hay 2 millones de niños en España que están en riesgo de sufrir pobreza relativa". Lograr que estos niños salgan de estas situaciones de riesgo es un desafío de las políticas sociales así como de diseñar estrategias y recursos más justos y humanos para todos.

En el marco de la publicación de este Informe, el programa de RTVE Informe Semanal televisón el pasado sábado por la noche un documental sobre la situación de desamparo que viven muchos niños en nuestro país, "niños invisibles" narra la historia de menores acogidos, y menores inmigrantes que llegaron a nuestro país bajo condiciones extremas; de olvidados de las instituciones y de nuestra sociedad.

EDUCACIÓN 2.0

En la Asignatura "Sociedad del Conocimiento Tecnología y Educación" de Educación Social, se nos habla de la Web 1.0 y la Web 2.0.
Según nos describe Wikipedia, la Web 1.0 (1991-2003) representa la Web " más básica que existe, de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a ésta."
Sin embargo, y remitiéndonos a la información que aparece en la página mencionada , la Web 2.0 (2004-presente) permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información.

Estas definiciones, me han llevado a una reflexión de cómo la misma educación ha ido evolucionando a lo largo del tiempo.

La educación estática, rígida, unidireccional que siempre ha sido la base de toda escuela tradicional se ha visto desbordada por los cambios tan radicales que ha habido en la sociedad y en la comunicación. La información ya no es monopolio de nadie y nadie puede presentarse como poseedor del saber; la enseñanza y la educación se abren en multitud de direcciones, como una flor al amanecer, para recibir y aportar desde ámbitos universales. Se han derrumbado las paredes del aula, se han derrumbado los límites espaciales y temporales, ahora cualquier estudiante puede interactuar con otros de similar, inferior o superior nivel intercambiando experiencias, opiniones e información gracias a la expansión de las nuevas tecnologías.

¿Por qué no llamar a esto Educación 2.0?
Poco a poco las escuelas se abren a la interactividad de todos los integrantes, alumnos, profesores, padres, madres... todos los que componen la educación van tomando conciencia de la importancia de todos y cada uno de ellos. Además, el aprendizaje ya no sólo le corresponde a una parte, sino que con humildad y sin complejos nos abrimos a la infinita posibilidad de aprender todos de todos y estar en contínuo enriquecimiento. Y las fuentes de aprendizaje han saltado de los libros impresos... y nos falta mucho que aprender.
Ya lo decía una gran sabio, "sólo sé que nada se" y esa es una excelente posición de despegue para todos

Se necesitan expecialistas en AMOR

Ilustración de Leandro Lamas

Cuando los estudiantes adquieren cierta edad en su etapa educativa, se les plantea la cuestión de qué tipo de trabajo futuro quieren desempeñar para orientar sus estudios. Y eso es muy importante, ya que irán optando por elegir asignaturas más específicas dependiendo de la rama por la que quieran optar, además de la exigencia de alcanzar determinadas calificaciones para poder entrar en unos estudios u otros. Además, para dicha orientación, nos guiamos por las "profesiones con futuro", ya pocos se interesan por profesiones como la agricultura, ganadería o pesca.

En todo este proceso se dedica mucho tiempo, mucho esfuerzo y muchas energías, contamos con profesionales educadores de cada ámbito que convertirán a estos estudiantes en excelentes médicos, profesores, arquitectos, técnicos...etc
Yo me pregunto, incluso como madre, ¿qué profesiones se necesitarán en la futura sociedad? y puedo pensar en muchas... pero también me planteo ¿qué tipo de sociedad futura nos espera? o incluso ¿contaremos con un futuro por el camino que vamos?, hay muchos expertos que nos previenen de lo urgente que es un cambio de mentalidad y de hábitos de vida en todas las sociedades debido a los abusos que el hombre ha cometido y comete contra el planeta.
¿Qué falla, qué necesitamos para esos cambios?



No hace mucho acudí a la consulta del médico y durante toda mi visita no levantó un segundo su mirada del ordenador para mirarme a la cara... no me cabe duda que será un gran profesional de la medicina y que habrá dedicado buena parte de su vida al estudio, pero yo salí con una sensación amarga porque sentí que la atención que había recibido no fue completa, sí escuchó mis dolencias, sí me recetó medicación... pero quizá hubiera necesitado más una escucha activa, un trato personalizado y una exploración más humana. ¿Qué falló en su "educación"? Es sólo un ejemplo de lo que nos estamos perdiendo, de las carencias que día a día nos salen al encuentro a tenor de enfocar todo nuestro interés educacional y académico en los contenidos materiales y científicos y quizá dar menos importancia a la educación emocional.

Pienso que el mundo siempre necesitará diferentes profesionales de campos diversos para la gestión de una próspera sociedad, pero sin duda necesitamos estar preparados para la gestion de nuestra propia vida y del trato con los demás ¿Se enseña en las aulas cómo superar los conflictos, o cómo reaccionar ante la agresividad, cómo afrontar una enfermedad o una muerte, se educa en el difícil arte de la maternidad/ paternidad, se dan pautas para encauzar de forma sana las relaciones personales y prevenir depresiones y estrés...?

Creo que hace tiempo se han comenzado a dar las primeras pinceladas en asignaturas como educación para la cuidadanía, en tutorías personalizadas y psicopedagogos que se entrevistan con los alumnos muy de uvas a peras, pero sin duda es un aspecto "integral" de la educación (educación para la mente, el cuerpo y las emociones) que está muy inmaduro.
Y pienso que nuestra sociedad, con crisis que no se consiguen paliar, necesita con urgencia de personas bien preparadas en el AMOR, hacia uno mismo, hacia los demás y hacia su entorno, sólo así conseguiremos no sólo recuperar la salud del mundo, sino despegarnos hacia un progreso y avance verdaderamente humano.